Rikki

Rikki
Dit is Rikki en zijn vriendjes!

zondag 17 februari 2013

Karnaval met kabouter Plop!


Zoals nu eens anders dan gewoonlijk mochten de kleuters zelf eens kiezen wat we zouden doen rond Carnaval’. Ik liet de kinderen rond dit thema de dingen meebrengen die ze hadden van thuis.
Het was bijzonder wat de kinderen allemaal hadden rond dit thema.
Eerst gingen we kijken om de zaal te versieren van de kaas- en wijnavond. De kleuters van de tweede en derde kleurklas mochten elk een figuur kiezen uit de wereld van Plop. Ze leefden zich werkelijk in, en het kwam tot levensechte poppen.
Voor het carnavalsfeest zelf maakten de kleuters elk hun eigen plopmuts, en met een grote meegebrachte t- shirt van thuis waren het één voor één levensechte poppen.
We hebben in dit thema vooral ook gezongen, gedanst, poppenkast gespeeld, geknutseld, en telkens na de speeltijd van 15u een stukje uit ‘ de film ‘ de plop-kabouter-baby’ bekeken. Vele kinderen hadden die film nog niet gezien! Het was een ‘super’ thema, vooral omdat het uit de belevingswereld van de kinderen kwam.
































zondag 20 januari 2013

Vogels in de winter.


Vogels in de winter.

Ja, wat gaan de vogeltjes nu eten in de winter?

Geen probleem, de kleuters van de tweede en derde kleuters maakten vetbollen!





Sneeuwpret !!!


Sneeuwpret !!!

Winter in het land! Soms echte dolle pret, soms traantjes van de kou !
We spraken eens af met de kinderen van de eerste kleuterklas om te spelen met de sleeën !
Het was dolle pret !
























thema: sociaal emotioneel !



thema: sociaal emotioneel !

In de tweede en derde kleuterklas werkten we de twee eerste weken van het tweede trimester aan enkele aandachtspunten rond sociaal emotionele vormgeving.
Een preventief bezighouden met een positieve ondersteuning van de sociaal- emotionele ontwikkeling van iedere kleuter.
1. geen ruwe spelletjes op de speelplaats= niet slaan, duwen en trekken.
2. respect voor de anderen. Ik scheld en lach niemand uit.
3. Uitsluiten= uitgesloten; iedereen mag meespelen.
4. Ik draag zorg voor mijn kledij.
5. In de week van pesten werken we met de kleuters met de beertjes.

We werkten met slagzinnen (over de gehele school) en met soemokaarten voor de kleuters.
Deze kaarten als ondersteuning van de jongste kinderen.
Op de kaart staat een illustratie, die een verduidelijking geeft van het onderwerp. Meestal blikt de tekening vooruit op een verhaal. Na de introductie stelt de leerkracht een aantal vragen om het gesprek op gang te brengen, en denken de kleuters na over de stellingen.
De kaart wordt opgehangen in de klas; en kan de leidster in de loop van, hier en daar nog eens inpikken! Ipv stempels als beloning maakten we een dikke duim. Na iedere stelling kreeg de kleuter een pluim op zijn dikke duim! Eens iets anders dan het beloningsbord en de stempels.
Dit thema is eens iets anders, en slaat wel in op mijn jonge kleuters!